二建實(shí)務(wù)考試難度分析，價(jià)值67%分值的搶分秘籍！
- 2023-03-14 15:17:00
- 粵建 網(wǎng)絡(luò)
- 2024
一、二建實(shí)務(wù)案例題真的很重要嗎？
二級(jí)建造師實(shí)務(wù)科目滿分120分，題型可以分為 單選題、多選題以及案例題（包含實(shí)操題）。其中單選題20道，每題1分，共計(jì)20分；多選題10道，每題2分，共計(jì)20分；案例題4道，合計(jì)80分。
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題型 |
題量 |
分值 |
總分 |
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單選題 |
20道 |
1分 |
20分 |
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多選題 |
10道 |
2分 |
20分 |
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案例題 |
4道題合計(jì) 80分 |
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1、題型多樣，問法靈活
案例題通常需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，并靈活運(yùn)用、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)作答，考查方式主要分為以下5類題型：
①分析計(jì)算題：根據(jù)具體背景進(jìn)行分析計(jì)算，考察難度較大，要求思維活躍，但計(jì)算量不會(huì)很大。
②默寫題：根據(jù)題目要求默寫出書上相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，近年在試卷中占比有減小趨勢(shì)。
③改錯(cuò)題：根據(jù)要求找出背景中不合理、不合規(guī)、不合法的操作,寫出正確的做法。
④補(bǔ)充題：背景中給出部分信息,按要求進(jìn)行補(bǔ)全。
⑤實(shí)操題：根據(jù)圖紙、表格，分析相關(guān)做法是否合規(guī)，計(jì)算相關(guān)數(shù)據(jù)。
通常題目內(nèi)隱藏信息涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)等綜合場(chǎng)景，導(dǎo)致大家不能準(zhǔn)確判斷出題意圖，完全沒有答題思路，稍不留神就會(huì)掉入“陷阱”。
2、內(nèi)容覆蓋面廣，需準(zhǔn)確作答
實(shí)務(wù)專業(yè)中，管理和技術(shù)緊密結(jié)合，大大小小的考點(diǎn)少說也有成百近千。考試中如果不能精準(zhǔn)審題，很容易出現(xiàn) “答非所問”的情況。
部分考生會(huì)選擇盡可能多作答，以求部分貼邊的內(nèi)容可以得分。但在考試中，時(shí)間并不充裕，這樣做會(huì)格外耗費(fèi)精力。
并且歷年考試雖未公布過標(biāo)準(zhǔn)答案，但 閱卷多是以“關(guān)鍵詞”打分，所以小編一直在給大家強(qiáng)調(diào)： 盡可能用教材原話作答，而非平時(shí)工作中常用的“大白話”。
正因如此，很多知識(shí)即使理解，也還是要盡量背下教材原話，增加了記憶負(fù)擔(dān)。
3、缺乏現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，識(shí)圖差
近年來，二級(jí)建造師考試的 考查側(cè)重點(diǎn)和深度都在不斷變化， 越來越重視對(duì)于實(shí)操的考查。有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)部分較為依賴實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的問題， 僅用書本上的知識(shí)并不足以應(yīng)對(duì)。
而實(shí)際情況是，很多考生都 缺乏現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于貼近施工現(xiàn)場(chǎng)的知識(shí)理解起來相當(dāng)吃力。
受考試規(guī)則限制，不可能把考場(chǎng)搬到施工現(xiàn)場(chǎng)，因此即使有一定現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的人，也會(huì)在識(shí)圖題上倍感頭疼。
三、二建實(shí)務(wù)案例題該怎么學(xué)？
分析題干，提煉關(guān)鍵信息
實(shí)務(wù)案例題由 背景資料和 若干問題組成，如何從中提煉出隱藏的關(guān)鍵信息，理清因果關(guān)系、邏輯關(guān)系、法定關(guān)系、表達(dá)順序等各種關(guān)系和相關(guān)性，是我們答題的關(guān)鍵。
二建案例題中常見的隱含信息特征：
1、時(shí)間：會(huì)涉及工期、進(jìn)度劃分、雙節(jié)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)圖、工期索賠、保修責(zé)任期劃分；
2、地點(diǎn)：會(huì)涉及地下作業(yè)、高空作業(yè)、交叉作業(yè)帶來的危險(xiǎn)源和人身事故，與此有關(guān)的施工方案；
3、氣候和環(huán)境：會(huì)涉及夏季的高溫(大體積砼)、多雨、泥石流、雷電;冬季的風(fēng)雪冰霜、低溫所造成的各種問題；
4、人物：各級(jí)管理人員、特殊作業(yè)人員、總分包、業(yè)主、監(jiān)理、政府管理部門人員;分工是否正確？
5、矛盾：因?yàn)槭┕ぷ鳂I(yè)而發(fā)生的各種問題；從而引發(fā)了那么多的“是否妥當(dāng)？是否正確？為什么？”。
按點(diǎn)作答，明確答題思路
根據(jù)背景材料中所提供的前提條件，針對(duì)問題的提法，運(yùn)用所掌握知識(shí) 分層次回答問題，做到 “問什么，答什么”。
問對(duì)錯(cuò)的，首先要明確觀點(diǎn)，切忌模棱兩可； 問原因的，要回歸材料，把材料中的做法列舉出來進(jìn)行分析； 問該怎么做的，論述盡可能詳細(xì)，但太不靠譜的答案就不要寫了，浪費(fèi)時(shí)間； 有計(jì)算要求的，要清楚列出計(jì)算過程。
選對(duì)方法，備考事半功倍
案例題考察知識(shí)的綜合運(yùn)用， 不僅要理解書本內(nèi)容，還得能靈活運(yùn)用。識(shí)圖能力欠缺、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)理解不到位、不懂原理等問題都是容易丟分甚至令人毫無頭緒，無法下筆答題的重點(diǎn)問題。
因此， 選對(duì)培訓(xùn)課程，有助于我們加強(qiáng)對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的理解，以及對(duì)問題的應(yīng)變能力。從問題引出知識(shí)點(diǎn)，再根據(jù)考察方式合理作答， 從根源上解決“不會(huì)答題”的現(xiàn)象。
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